Search
Close this search box.

Vzdělávací systémy na rozvoj AI reagují se zpožděním, může to být problém

Většina vzdělávacích systémů ve světě dosud nedokázala reagovat na rozvoj umělé inteligence. Obecná gramotnost v této oblasti je nedostatečná. Pedagogové se sice učí AI produktivně využívat, její rizika si ale uvědomují jen v menší míře, upozorňuje výzkumník Národního institutu SYRI Tomáš Lintner, který se právě vzděláváním a využitím AI v této oblasti zabývá.

Gramotnost v oblasti umělé inteligence znamená, že si člověk uvědomuje možnosti, omezení a etické otázky spojené s umělou inteligencí. Vzhledem k dynamickému vývoji umělé inteligence je gramotnost v této oblasti stále důležitější.

„AI na jedné straně otevírá možnosti, jak zvýšit produktivitu práce, na druhé straně představuje pro děti i dospělé rizika, například v podobě falešných videí, dezinformačních kampaní, napodobování hlasu atd., což jsou věci v podstatě nerozeznatelné od skutečného obsahu. Proto je zásadní rozvíjet gramotnost v oblasti umělé inteligence u malých dětí i dospělých,“ říká Lintner.

Výzkum ukazuje, že většina vzdělávacích systémů zatím nedokázala zařadit rozvoj gramotnosti v oblasti AI do vzdělávacích programů a většinou ani nemá žádné strategie, jak gramotnost rozvíjet. Lintner se ve své studii zaměřil na nástroje pro měření gramotnosti s cílem vytvořit jakýsi kompas, podle kterého by si mohli odborníci vybrat ten správný nástroj.

Gramotnost v oblasti AI je velmi dynamicky se rozvíjející oblastí vzdělávacího výzkumu, avšak jen málo nástrojů v současnosti splňuje elementární vlastnosti, které by měly mít. „Velkým problémem je, že žádný vzdělávací systém dosud nezahrnul do škol standardizované testování gramotnosti v oblasti umělé inteligence, natož pak nadnárodní organizace, které provádějí mezinárodní srovnávací testování žáků, takže jednotlivé země nemají důkazy o dopadu politik zaměřených na rozvoj gramotnosti žáků v oblasti umělé inteligence,“ dodal Lintner.

Odkaz na studii: A systematic review of AI literacy scales | npj Science of Learning (nature.com)

TZ/SYRI

Zdroj: eGOVERNMENT.NEWS  

​ 

Zdroj: B2B NETWORK NEWS